Réunion sur les Rythmes scolaires

Vous avez reçu dans les cahiers de liaison un mot vous invitant à une 

réunion sur les Rythmes Scolaires

le jeudi 14 Février à 18h

à l'école Aimé Legall 

au réfectoire

Nous avons pris l'initiative de cette réunion, demandant à la Mairie de vous présenter son projet.
En effet, nous avons eu une réunion en tant qu'association, dont nous avons diffusé le compte rendu à nos adhérents. Le sujet nous a semblé trop important pour qu'il reste entre nous. Il nous a semblé primordial, que sur un sujet nous touchant tous directement, élèves, parents, enseignants, que l'ensemble des intéressés soit informé.

Nous ne prenons pas partie : 
- oui ou non la semaine à 4,5 jours
- choix ou non du mercredi 
- oui ou non la mise en place de ce projet dès la rentrée
- l'organisation matérielle et humaine de ce projet
- le budget ...
Nous vous laissons vous faire votre propre opinion. 
Et pour cela quoi de mieux de vous tenir au courant. 

Pour les enseignants, il nous semble indispensable qu'ils soient partenaires dans les décisions prises. Ils savent de quoi ils parlent. Nous  souhaitons leur présence à cette réunion. 

Au niveau planning, nous aurons à voter aux prochains conseils d'école. Si vous avez des choses à nous faire remonter, faites le dès à présent. Nous sommes vos représentants. Et c'est à partir de vos remontées que nous prenons des décisions. 

Rôle du médecin scolaire

Tandis que nous n'avons plus, depuis la rentrée scolaire, de médecin scolaire, il est nécessaire de rappeler son rôle. Loin de remplacer votre médecin personnel, le médecin scolaire est chargé de suivre la santé des enfants dès le début de scolarité (en PS et MS, la PMI est encore compétente). Il est accompagné d'infirmiers, assistants sociaux, psychologue ...

Voilà ce qu'on trouve sur le site de l'Education Nationale :

"Un médecin de l'Éducation nationale est chargé des actions de prévention individuelle et collective et de promotion de la santé. Ces actions sont menées auprès de l'ensemble des enfants scolarisés que ce soit dans les écoles (maternelles ou élémentaires), les collèges ou les lycées.

Il réalise les bilans de santé obligatoires. Il élabore des programmes prioritaires prenant en compte les pathologies dominantes et les facteurs de risques particuliers qu'il a identifiés sur son secteur. À cet effet, il conduit des études épidémiologiques.

Il contribue à la formation des personnels et aux actions d'éducation en matière de santé auprès des élèves et des parents menées en collaboration avec la communauté éducative.Il concourt à l'adaptation et à l'orientation des élèves, notamment par la participation aux diverses commissions de l'éducation spécialisée."

Faisons un petit zoom sur certaines de ses attributions ...

Suivi des élèves

Le médecin scolaire fait les PAI, soit des Projets d'Accueil Individualisés qui s'appliquent aux enfants à besoins spécifiques (maladie signalée, pathologie chronique, dyslexie, allergie alimentaire, …). Un PAI est un protocole établi entre les parents, l'établissement scolaire et des partenaires extérieurs pour permettre l'accueil d'un enfant souffrant d'un handicap temporaire ou d'une maladie. Le médecin scolaire voit l'enfant et la famille, décide d'un protocole, etc.

pour en savoir plus : le lien ici

Prévention

Pour faire de la prévention, le médecin scolaire a en charge le dépistage (pathologies et handicaps, troubles du langage...), la prévention de la maltraitance, l’éducation à la santé (conduites à risque, hygiène buccodentaire, nutrition...).

On connait par exemple la visite obligatoire des enfants de 6 ans (en GS, avant l'entrée en CP) qui permet de dépister tôt des problèmes, permettant d'agir ensuite. Lors de cette visite, le médecin effectue divers examens : vision, audition, motricité fine, compréhension de consigne, prise de la tension...

La loi n°2007-293 du 5 mars 2007 réformant la protection de l’enfance, dans son article L.541-1 précise « Au cours de leur sixième, neuvième, douzième et quinzième années, tous les enfants sont obligatoirement soumis à une visite médicale au cours de laquelle un bilan de leur état de santé physique et psychologique est réalisé. » « A l’occasion de la visite de la sixième année, un dépistage des troubles spécifiques du langage et de l’apprentissage est organisé.... »

Est ce que tout cela est inutile ?

Non seulement c'est utile, mais plus encore, c'est une obligation de l'Etat d'assurer cette mission.

Langues suite

Souvenez vous, nous avons écrit à l'inspecteur d'académie pour demander qu'une solution plus pérenne soit trouvée quant à l'enseignement des langues à Aimé Legall. voir notre billet : http://fcpeaimelegall.blogspot.com/2010/05/intervenant-ditalien-en-fin-de-contrat.html

Voici sa réponse :

"madame,

J'avais bien reçu votre courrier postal et en avais pris bonne note ; j'avais également à ce sujet rencontré madame La directrice afin de m'assurer que les changements d'organisation - rendus nécessaires par la fin de contrat de l'assistante d'italien- avaient été effectués . Depuis plusieurs années, même si des améliorations comme vous le soulignez justement demeurent à apporter, l'enseignement des langues vivantes et en particulier sur votre école ont permis de conserver le choix entre deux langues (ce qui n'est le cas que dans 4 écoles sur 18 de la circonscription) de positionner autant que faire se peut des enseignants habilités-voire des postes fléchés- dans les écoles afin de rendre les écoles les plus autonomes possibles et ainsi de moins dépendre de contraintes extérieures, et sur les écoles de Mouans Sartoux nous avons pu depuis 3 ans compter sur la présence d'une assistante en italien (pour effectivement cette année une durée moindre que celle à laquelle nous souhaitions).

Je voudrai aussi ajouter que l'engagement des enseignants nouvellement nommés est sollicité aussi souvent que possible-ce qui ne manquera pas d'être fait pour l'année scolaire 2010 2011- pour qu'ils prennent en charge cet enseignement au moins dans leur classe voire dans une classe voisine pour peu qu'ils possèdent les capacités pour le faire (mais là encore le département s'est doté depuis 2 ans d'un second poste de conseiller pédagogique pour aider les enseignants débutant dans cette discipline).

Je mesure aussi le chemin qu'il reste à faire pour que tous les CE1 puis tous les CP reçoivent l'enseignement en langues vivantes conforme aux programmes et que cet enseignement soit dispensé comme les autres disciplines sur l'ensemble de l'année scolaire.

Cordialement

E Rigout - Ien Val de Siagne"

NB lexical : Les postes fléchés sont des postes à profil, c'est-à-dire attribués en fonction d'une compétence particulière. La majorité des postes fléchés sont les postes langues vivantes, mais cela peut être une autre compétence (enfants en difficulté, situation de handicap, etc). Exercer sur un poste fléché implique d'assurer cet enseignement de langue vivante pour sa classe, mais aussi de pallier la non assurance de cet enseignement lorsque le maitre n'est pas en mesure de le dispenser. A noter que les nouveaux enseignants sont considérés comme habilités à enseigner une langue, car le concours prend en compte cela maintenant.