Enseignements des langues à AL

Chaque année, nous posons en Conseil d'Ecole les mêmes questions problématiques. Celle des langues est récurrente. Pourquoi ?
voir notre long billet sur le sujet : ici
Cette année, il y a 2 assistantes en langues anglaise et italienne. Ces personnes sont des étudiantes étrangères venues étudier en France. Si elles ont une parfaite maitrise de la langue, elles ne sont pas nécessaires des professionnels de l'enseignement. 
Leurs interventions se font en 2 fois 45 mn. 
Les CP font de l'anglais. Les autres niveaux font les langues choisies par les parents, entre l'italien et l'anglais. 

Comment améliorer le système ? :
- pérenniser ses postes d'assistants en langues, en embauchant des professionnels de l'enseignement des langues étrangères, par des personnels qui ont envie d'exercer ce métier et qui sont formés pour
- avoir un volume horaire pour ces intervenants en cohérence avec les programmes
- arrêter de croire qu'une personne qui a fait "15 jours de stage" de langue est capable d'enseigner une langue étrangère
- ne pas perdre de vue l'objectif fixé :

"À partir du C.E.2, les activités orales de compréhension et d'expression sont une priorité. Le vocabulaire s'enrichit et les composantes sonores de la langue restent une préoccupation constante. En grammaire, l'objectif visé est celui de l'utilisation de formes élémentaires. Les connaissances sur les modes de vie du pays viennent favoriser la compréhension d'autres façons d'être et d'agir. En fin de C.M.2, les élèves doivent avoir acquis les compétences nécessaires à la communication élémentaire définie par le niveau A1 du Cadre européen commun de référence pour les langues."